重庆校园文化建设-亦策善能文化传播-重庆校园文化规划

重庆校园文化建设的内容选择上要有深度、有广度、成体系，既能**核心理念，又能体现养成教育、依法治校、廉洁文化、安全教育等方方面面。校园环境文化建设要将学校元素融入其中，学校的核心理念、校训徽歌、和三风等办学理念展示在较显着的位臵。此外还要展示办学特色、亮点工作、师生荣誉、活动简报，以及文学、体艺、科技等方面的赏析等。有的是可以连用几个学期的，如学校的办学理念、办学特色等，但如果几个成语故事在墙上挂了几年，就没什么效果了。如果要用成语故事这样的知识教育学生，就应把它做得厚实些，如做成封膜的巨书，大量的简牍，也可做成卷帘一样的长幅画轴，左右各一轴，用手摇杆更换内容。这样加大了知识的容量，也加大了新鲜感吸引学生驻足。内容不宜太深奥，不能**过高年级学生的认知水平。 
 
长期被强光照射的地方，墙壁文化的颜色会褪去,或发生变化。露天的地方还要考虑到材料的防水性。也可以采用封闭的橱窗或设计新颖雅致的雨檐防雨水。总之要采用长期化使用的耐用性材质与体面。因为阳光中的紫外线具有很高的能量,能破坏染料分子中的对醌基或偶氮基,而大部分染料都依靠这两种基团显色。红色反射的是能量较低的红光，吸收的是相对能量高的光波。所以长期被强光照射的地方，选择色彩时要注意到少用容易被阳光氧化的颜色，如红色和黄色。造成褪色的主要原因是吸收的光波对染料分子的破坏大小，而光波的频率越高，光子能量越大，破坏力越强。多用含蓝色黑色多的色彩。还要避免使用易氧化的材质，如纸、塑料等。多用石（花岗岩、砂岩、**石材）、木、金属（锻铜、铸铜、不锈钢）、玻璃、环氧树脂这样的材料。

“加强校园文化建设，全面推进素质教育”，校园文化建设愈来愈被各学校所正视。跟着“新基础教育”理念的渗透，我们也越来越意识到校园文化建设是治理育人的一重要阵地。“干净”“整齐”等来描述评价学校的校园文化建设已远远不够，现代的校园文化建设既要传承已有优良文化，又要掌握时代特征不断立异。

引入理念，营造育人环境

校园文化建设是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，所以在校园文化的建设和发展中必需准确的指导思惟和明确目标，要有系统的理论观点和有序的探索。学校是社会的育人之地，必定要体现社会要求的必需共同遵循的教育治理规律，既要掌握时代特征，又要凸起各校特色。

物化的校园环境建设体现理念

校园的文化建设更多的是物化的环境建设，它是指校园建筑风格，绿化美化的环境，**的景物特色，现代化设备、纪念品、象征物等。这种物态的校园文化建设储藏着办学理念和思惟，办学理念和思惟也在不断地指导着校园文化建设。每一所学校柔美的校园文化都蕴含着师生对真善美的追求，在这样的环境里学习糊口，师生员工无不受到其理念思惟的陶冶，这种熏陶是在潜移默化中进行的，即所谓的“润物细无声”，它给师生创造了一种“磁场”，它的教育魅力无形统摄着师生的灵魂。